"Ein Held ist jemand, der die Stärke findet, trotz überwältigender Hindernisse, zu bestehen und weiter zu machen.“
Christopher Reeve
Mein LRS-/Legasthenie Trainings- und Lerncoaching Konzept
Vertrauen ist der Schlüssel zum Erfolg!
Das Konzept meines Trainings-/Coachingangebotes für betroffene Kinder mit Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) oder Lese-Rechtschreib-Störung (Legasthenie) und Lernproblemen fußt auf methodischer Vielfalt und strategischer Förderung. Im Mittelpunkt der Lerntherapie/Coachings stehen immer die individuellen Bedürfnisse des Kindes, denn jedes Kind wird da abgeholt, wo es sich gerade vom Leistungsstand her befindet. Dabei beschränkt sich meine Arbeit nicht nur auf die regelmäßige Unterstützung der von Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) oder Lese-Rechtschreib-Störung (Legasthenie) betroffenen Kinder. Sowohl deren Eltern, als auch die jeweiligen Lehrkräfte werden in die Lerntherapie/Coaching einbezogen. Gerade Eltern von betroffenen Kinder mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) oder Lese-Rechtschreib-Störung (Legasthenie) benötigen vielfach kleine Hilfestellungen, um ihren Kinden Selbstvertrauen und Sicherheit zu geben. Bei meinem Trainingsangebot handelt es sich um Leistungen für die Einzugsgebiete Solingen, Haan, Wuppertal und Leichlingen, die monatlich abgerechnet werden.
Was bedeutet eigentlich LRS oder Legasthenie?
In beiden Fällen eine Einschränkung im Schulalltag!
Bei LRS bzw. Legasthenie handelt es sich um eine Lese-Rechtschreib-Schwäche/-Störung, unter der viele Kinder, Jugendliche - aber auch Erwachsene - leiden. Häufig werden Probleme beim Erwerb der Schriftsprache verharmlost oder zu spät erkannt: Bei Kindern, die aufgrund von Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) oder Lese-Rechtschreib-Störung (Legasthenie) unter Misserfolgen leiden, treten nicht selten ernstzunehmende psychische Auffälligkeiten auf. Wird die LRS oder Legasthenie jedoch frühzeitig erkannt, können ernsthafte Folgen für die Betroffenen vermieden werden.
Aus medizinischer Sicht wird zwischen LRS (Lese-Rechtschreib-Schwäche) und Legasthenie (Lese-Rechtschreib-Störung) unterschieden. Bei der Legasthenie handelt es sich um eine erblich bedingte Störung, die einen das ganze Leben begleitet. Eine LRS (Lese-Rechtschreib-Schwäche) ist meist “erworben” (z.B. durch verfrühte Einschulung, langen Unterrichtsausfall o.ä.). Aus pädagogisch-didaktischer Sicht, ist mein LRS-/Legasthenie-Training für Kinder sowohl mit Legasthenie als auch mit LRS (Lese-Rechtschreib-Schwäche) sinnvoll und hilfreich.
Wie können Eltern und Lehrkräfte eine Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) oder Lese-Rechtschreib-Störung (Legasthenie) frühzeitig erkennen?
achten sie auf diese Symptome:
- Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Rechtschreibens
- Buchstaben, Silben und Wörter werden ausgelassen und/oder verdreht
- Häufig wird dasselbe Wort unterschiedlich falsch, auch mal richtig, geschrieben
- unleserliches Schriftbild
- Gelesenes kann nur unzureichend wiedergegeben werden
- Konzentrationsschwäche (Transfer Kurzzeit- in den Langzeitspeicher)
- Vermeidungsverhalten
- uvm.
Lernfrust, fehlende Motivation und schlechte Noten?
das muss nicht sein!
Der Schulalltag hat sich in den letzten Jahren gravierend verändert: Leistungsdruck, Lehrermangel, Unterrichtsausfall gehören zum täglichen Bild in Deutschlands Schulen. Oftmals werden Schüler*innen mit ihren individuellen Problemen allein gelassen und sind nicht in der Lage, ihre eigentlichen Ressourcen zu aktivieren. An dieser Stelle sind selbst Eltern oftmals hilflos und überfordert.
Effektives und motiviertes Arbeiten und der Spaß am Lernen sind die Basis für eine erfolgreiche Schullaufbahn.
In meiner Praxis vermittele ich Strategien, die bereits vorhandenen Ressourcen zu finden und zielführend einzusetzen.
Lerncoaching heißt Lernen lernen!